Qu’est ce que Chouette Philosophe ?
Il s’agit du nom que j’ai choisi pour les discussions à visée philosophique que j’anime. Pour petits et grands, dans les établissements scolaires ou en dehors, dans une salle ou lors d’une promenade, à partir d’un sujet extrait ensemble d’un support (livre, vidéo, œuvre d’art) ou proposé par les participants et introduit par un support… Tout est possible, l’important est que nos échanges se passent dans la bienveillance pour que nous avancions ensemble dans nos pensées.
Si vous avez vos cours de philosophie de terminale en tête, vous n’avez aucune idée de ce que sont les ateliers à visée philosophique tel que je vous les propose.
Alors, en quoi consistent-ils me direz vous?
Ces ateliers sont une invitation à discuter sur un sujet, choisi ensemble dans la plupart des cas. Cela pourrait ressembler à une discussion de comptoir me direz-vous. Alors imaginez Platon, Spinoza, Descartes et Schopenhauer à une terrasse de café, discutant du bonheur… Chacun écoutant les arguments de l’autre puis apportant quelques contre arguments et ainsi une discussion qui s’enrichit par l’apport et l’écoute les uns des autres.
D’une certaine façon, il s’agit de ce vers quoi nous pourrons essayer d’aller, petits et grands, jeunes et moins jeunes.
La base sera un livre ou un extrait, une vidéo, une image… Nous en ressortirons le sujet du jour et l’échange pourra commencer. Mais nous pouvons également choisir le sujet en fonction d’un évènement, d’une actualité.
L’objectif est de développer notre pensée, notre esprit critique dans un échange bienveillant propice à un enrichissement personnel et mutuel.
Alors si vous avez oublié le contenu de vos cours de philosophie du lycée (ou si vous êtes trop jeunes pour les avoir vécus), cela ne posera aucun problème. Je me charge de vous apporter les références qui pourront enrichir nos discussions.
Actuellement, vous pouvez me rencontrer en médiathèque, écoles, collège, lycée, centre-aérés, associations, au CHU auprès des jeunes hospitalisés, et au cinéma et des adultes lors de café-philo.
J’interviens auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes, pour des cycles d’ateliers de préférence dans le secteur en vert sur cette carte plus Préfailles.
Des ateliers à l’école
Pourquoi organiser des ateliers à visée philosophique avec les enfants à l’école ?
Proposer aux enfants de se retrouver entre pairs
- pour échanger sur des préoccupations qui les concernent comme tout être humain,
- pour reconnaître les idées de chacun même si elles différent,
- pour faire l’expérience d’un groupe où la démocratie se vit en proximité,
Proposer un temps où l’animatrice leur fait confiance et où ils apprendront à raisonner par eux-mêmes et à coopérer avec d’autres. L’enjeu est de contribuer à la formation de citoyens confiants, actifs et responsables.
En effet, il s’agit d’ateliers à visée philosophique, de discussions réflexives, à ne pas confondre avec un enseignement de théories ; ces discussions permettent d’apprendre à raisonner par soi-même en étant à l’écoute des autres pour construire une réflexion collaborative. La philosophie pour enfants part de l’expérience et des conceptions des enfants pour leur apprendre à penser par eux-mêmes. L’enfant va ainsi développer son esprit critique dans le respect des valeurs humanistes.
Comment se déroule un atelier ?
Les ateliers sont ouverts aux enfants dès 5 ans. Ils durent environ une heure.
- Accueil
- qu’est ce que la philosophie ?
- Quel cadre faut-il pour discuter ? Ce cadre est coconstruit pour être compris et accepté.
- Choix du thème.
- Soit à partir d’un support (livre, film, œuvre d’art, article de journal…)
- soit à partir de propositions des enfants
- Discussion. Si le groupe le permet, certains enfants pourront avoir des rôles (secrétaire, dessinateur, maître du temps…)
- synthétisation sous la forme d’une trace écrite.
Quels sont les objectifs ?
- Développer l’esprit critique.
- Expérimenter le « vivre ensemble ».
- S’écouter et écouter l’autre avec bienveillance.
- Renforcer la pensée autonome et argumentée.
- Apprendre à gérer et reconnaître les émotions.
- Enrichir le langage.
L’objectif est d’apprendre à réfléchir, écouter les autres pour enrichir ses pensées, chercher à argumenter ses idées… Il ne s’agit pas d’un partage d’opinions, les enfants sont accompagnés par l’animatrice pour conceptualiser, argumenter leurs réflexions jusqu’à formaliser une réponse ou plusieurs réponses. Celle-ci n’est, toutefois, pas figée, elle peut évoluer au fil d’autres discussions et découvertes de l’enfant.
Les habiletés de pensée que nous mettons en pratique ensemble
selon Johanna Hawken, « 1… 2… 3… Pensez! »
- questionner : trouver une question sur l’existence
- construire une idée : trouver un énoncé qui exprime sa pensée
- expliquer : trouver la cause, la source ou le présupposé d’une idée
- illustrer : trouver des exemples
- conceptualiser : trouver une définition aux mots philosophique
- argumenter : trouver des justifications à ses idées
- problématiser : trouver des questions complexe
- douter : trouver des contre-hypothèses, contre-exemples, contre-arguments
- induire : trouver une idée commune à des cas particuliers
- déduire : trouver la conséquence d’une idée
- distinguer : trouver la différence entre des idées
- inférer : trouver une nouvelle idée qui découle d’une ou plusieurs idées posées
Chouette philosophe 