“It would be pleasing to believe that education worldwide could be transformed if philosophical inquiry were inserted into every school curriculum and all teachers were trained to facilitate collaborative philosophical inquiry. It would also be naïve. Facilitation of a philosophical inquiry, like teaching itself, is an art. It is not a competence to be acquired but a way of thinking, an ongoing learning experience which is only possible if one is comfortable with ambiguity and uncertainty. Not all teachers are likely to be, or wish to be, effective facilitators of inquiry, even if they have received some training. This is particularly true in contexts where teachers themselves have not been encouraged to develop as thinkers and where there is not the possibility of regular collegial mentoring and support.”
Lena Green, Facilitation is No Mere Technical Skill: A Case Study of a Small Group of ‘Different’ Students, In Analytic Teaching and Philosophical Praxis, vol. 36, 2015-16, pp. 63-75
Comme Lena Green le dit, il serait bon que la réflexion philosophique fasse partie de l’éducation de tous les enfants mais cela nécessite une formation et une posture qui n’est pas accessible, pour différentes raisons, à tous les enseignants.
Si nous sommes de plus en plus nombreux à nous former et à pratiquer le débat philosophique avec les enfants et les adolescents, les établissements scolaires ont parfois du mal à trouver le financement pour faire intervenir une personne extérieure.
Il existe pourtant des moyens comme les Cités Éducatives pour les établissements situés dans les quartiers prioritaires de certaines villes. Il faut pour cela construire un projet ensemble puis faire la demande lorsque l’appel à projet est lancé. C’est ainsi que j’interviens avec mes collègues des Escales Philosophiques auprès des élèves du collège Pierre Norange à Saint Nazaire.
Vous pouvez aussi réfléchir à un projet pédagogique pour développer des actions pour améliorer la réussite des élèves et le bien être de tous dans le cadre de la démarche proposée par l’éducation nationale « Notre école, faisons-la ensemble » et obtenir de l’aide pour le développement de certaines actions. Toutes les explications sont ici et je peux vous rencontrer pour en discuter ensemble.
Enfin, je suis en cours de référencement sur la plateforme ADAGE, ce qui vous permettra de financer les ateliers grâce aux pass culture collectifs si mon dossier est accepté.
Je fais mon possible pour que le financement des ateliers philo ne soit pas un obstacle au développement de cette pratique auprès des enfants et des adolescents, alors je compte sur vous pour regarder de plus près l’intérêt qu’il y aurait à travailler ensemble.
Chouette philosophe 