Près de la caisse de la librairie, j’ai été interpellée par le titre de ce tract Gallimard : A quoi bon encore apprendre, de Camille Dejardin.
Cette question, que j’ai déjà entendue dire de la part d’adolescents lors d’ateliers philo, me semble plus qu’intéressante. On nous invite, entreprises, écoles… à utiliser l’I.A. et tous les outils informatiques à notre disposition plutôt que de nous « surcharger » ou « encombrer » l’esprit avec des informations inutiles ou faciles à retrouver sur nos différents appareils. Si nous décomposons la question, il s’agit bien de se demander s’il est encore nécessaire d’apprendre, comme nous le faisions dans les temps anciens, lorsque nous n’avions pas un ordinateur greffé à la main. LIBÉRATION !!
Nous vivons une drôle d’époque (avis personnel, je l’avoue) où nous cherchons sans arrêt des réponses dans des machines et, dans le même temps, les recherches scientifiques sont remises en question et remplacées par des soi-disant réponses sans sources sûres (celles qui ont le plus de vues comme j’ai pu entendre comme argument de fiabilité). Il me semble également que cette question posée par Camille Dejardin cache une problématique citoyenne et démocratique. Toutes les formes d’assujettissement de populations montrent comment ceux qui avaient le pouvoir empêchaient leurs sujets de recevoir une éducation assez riche pour développer leur esprit critique. J’ai observé aussi, chez des adolescents du collège à l’université, une étrange recherche d’apprendre uniquement ce qui peut « tomber à l’examen ». Comme si les apprentissages ne servaient que le temps de l’année scolaire ou universitaire, sans penser à l’avenir, à la vie d’adulte et professionnelle.
Alors ma première question sera : à quelles fins devons nous arrêter d’apprendre ? pourquoi ? A quoi allons utiliser nos cerveaux ?
Qu’est-ce qu’apprendre ? Question préalable importante.
J’ai pensé à différents arguments et j’espère avoir l’occasion de reprendre ce sujet en café-philo.
- Apprendre pour survivre : L’enfant apprend à marcher, à manger seul, à parler, lire et écrire pour devenir autonome et savoir agir ou réagir selon les circonstances.
- Apprendre pour analyser les situations, les données. Être capable de contrôler la machine et non l’inverse.
- Apprendre pour se dépasser, pour être acteur de sa vie en ayant les outils qui nous permettent de faire des choix conscients. Pour éviter les manipulations et les endoctrinements.
- Apprendre pour être libre. Tout simplement.
Maintenant je vais lire le texte de Camille Dejardin et j’espère vous avoir donné envie d’en faire autant.
