Je vous propose une formation aux ateliers philo AGSAS, les 24 février et 25 mai, de 9h à 16h, dans la salle du Pré Commun à La Montagne (44). Les intervenantes seront Maryse Métra, vice-présidente de l’AGSAS, formatrice aux Ateliers de réflexion sur la Condition Humaine pour la première journée et Michèle Sillam, Formatrice aux Ateliers de Philosophie AGSAS et aux Ateliers psycho-Lévine pour la seconde. Pour en savoir plus sur AGSAS, si besoin, je vous invite à visiter leur site ici
OBJECTIFS
Permettre aux participants :
De vivre ces ateliers
De comprendre les fondements et les concepts qui les sous-tendent
De connaître le cadre de chaque dispositif
D’être capable d’animer ces ateliers
La seconde journée sera consacrée aux retours d’expérience. Si vous souhaitez participer à ces 2 journées, contactez moi par mail : chouettephilosophe@gmail.com
La fin de l’année n’est pas qu’une période festive mais c’est également le temps du bilan et des projets, sans parler des résolutions, toujours bonnes évidemment. Je ne manquerai donc pas ce rituel qui me permet également de parler des partenariats qui ont permis à mes ateliers d’exister.
Le premier point très important de cette année a été le Diplôme Universitaire « Concevoir et animer des ateliers de philosophie avec les enfants et les adolescents à l’école et dans la cité » de la Chaire UNESCO/Université de Nantes. Non seulement je l’ai réussi mais il m’a également permis faire des rencontres enrichissantes et d’intégrer un réseau de professionnels engagés dans le développement d’une éducation humaniste. Cette année d’étude m’a aussi permise de mettre en place de bonnes habitudes de travail et de recherches pour enrichir mes préparations mais aussi les ateliers. Je poursuis cet apprentissage grâce aux webinaires de Canopé et j’organise une formation aux ateliers philo AGSAS, qui se déroulera les 24 février et 25 mai, avec Michèle Sillam. Les inscriptions sont ouvertes.
Pour libérer du temps pour le D.U., je n’ai pas fait de prospection pour développer de nouveaux ateliers, j’ai donc poursuivi les projets déjà en place ou j’ai répondu aux sollicitations : – Au collège Pierre Norange de Saint Nazaire avec mes collègues des Escales Philosophiques, dans le cadre de la Cité Éducative Saint Nazaire Ouest. – Avec une classe de terminale pro du Lycée Heinlex à Saint Nazaire pour les Escales Philosophiques. – Au collège Notre Dame de Recouvrance, à Pornic. – A l’école Montessori « les petits moussaillons » à Pornic. – Au Cinéjade de Saint Brévin et pour Escalado à Saint Nazaire, j’ai animé des ciné-débats. – Des cafés-philo au Chantilly à Saint Nazaire pour les Escales Philosophiques et au Casaboubou à Pornic pour Émergence. – Pour des projets Acti’jeunes de remobilisation pour les 16 – 25 ans. – Dans le cadre des journées d’éducation à l’environnement du SNU, j’interviens en partenariat avec Campus Fertile. Ce sont, au total, 107 ateliers que j’ai animés avec des penseurs de 6 à 80 ans environ
Mais j’ai malheureusement animé aussi les derniers ateliers avec les adolescents hospitalisés à Saint Nazaire, après 4 ans de travail ensemble, parce que le service a dû fermer. J’espère que nous pourrons nous réunir à nouveau très vite.
J’ai également répondu à une demande différente de ce à quoi j’étais habituée, faire découvrir la philo avec les enfants à des professionnels. Je ne suis pas formatrice mais j’ai pu présenter l’historique, les particularités du débat philosophique et les supports inducteurs. Puis j’ai fait vivre les ateliers à ces professionnels afin qu’ils comprennent le processus et les différences avec les autres formes d’échanges. J’espère leur avoir transmis l’envie d’en savoir plus ou de faire intervenir une personne compétente.
L’année 2024 commencera avec un retour dans des écoles primaires : – Au Moutiers en Retz – à Chauvé – à Saint Nazaire dans le cadre du PEAC à l’école Victor Hugo Avec des élèves de primaire mais après l’école, à Rouans, dans le cadre d’un projet de réflexion sur la cantine avec Campus Fertile.
Je vais poursuivre les projets en cours avec les Escales Philosophiques au collège Pierre Norange et au Lycée Heinlex, les cafés-philo, les ciné-débats etc. Mais j’espère aussi développer de nouveaux partenariats pour proposer des ateliers philo à partir des albums pour la jeunesse. Je souhaite retrouver le plaisir de la lecture partagée que j’ai développé pendant les années que j’ai passées à la tête de la médiathèque de Chauvé. Ce support ouvre une porte vers d’autres mondes possibles et un moyen pour prendre un peu de distance avec son égo pour s’ouvrir à l’autre.
Je fais également partie du projet « 1001 maisons de la philo » à l’initiative de Johanna Hawken. J’espère pouvoir créer un lieu ressource pour le développement de la pratique philosophique sur le territoire où j’interviens, des oasis pour être en résonance avec les autres et le monde.
J’ai été invitée par Matthieu Marin, avec ma collègue Sylvie Bourdillon, à écrire des petites pensées pour les pages de la Baule – Presqu’île du journal Ouest France. Cette chronique sera peut-être poursuivie en 2024.
L’année qui se termine fut riche et celle qui va commencer est pleine de promesses. Peut-être que j’aurai l’occasion de vous rencontrer pour faire un peu de chemin ensemble si ma destination vous intéresse. Alors à bientôt et bonne année à tous.
Fin août, après les soutenances de nos mémoires, j’ai eu un moment d’inquiétude car je ressentais le besoin de poursuivre mon apprentissage mais le cadre studieux dans lequel j’évoluais depuis un an allait disparaître. Je pouvais, certes, continuer à lire, écouter des conférences ou autres émissions, mais je pensais qu’il me manquerait l’accompagnement et les échanges avec d’autres personnes curieuses.
Que nenni ! Bien sûr je lis et j’écoute des podcasts mais il y a également de belles opportunités autour de moi, de nous.
La première m’a permise de retrouver mes camarades et mes professeurs au Mans pour les Rencontres Internationales des Nouvelles Pratiques Philosophiques. C’est un rendez-vous annuel, gratuit et ouvert à tous (sur inscription). Ce sont deux journées d’une richesse incroyable. Pour en savoir plus et retrouver les présentations des années précédentes, rendez-vous sur le site de Diotime où paraissent les articles des interventions aux RINPP et bien d’autres.
En cherchant à approfondir un sujet présenté par Christian Budex, lors des RINPP, j’ai découvert que je pouvais participer aux webinaires proposés par Canopé, bien que je ne sois pas enseignante. Le programme de l’année est très riche et on peut avoir accès aux précédentes présentations par le site des NPP
En étant un peu curieuse, et parce que les réseaux sociaux n’ont pas que des défauts si on les utilise bien, j’ai pu assister à une journée, sur les deux, du festival Question(s) d’éthique, au Lieu Unique, à Nantes, organisé par l’association EthicA. Le thème était désobéir. J’y ai trouvé matière à créer des débats très intéressants avec les adolescents, en particulier.
Ma vie n’a pas un grand intérêt pour vous. Je souhaite apprendre parce que je suis curieuse, j’aime découvrir et construire des idées et cela me semble nécessaire pour mon activité. Mais ce que j’ai envie de partager, c’est qu’il y a une multitude de possibilités qui nous sont offertes de participer à des rencontres, des échanges, des activités qui nous enrichissent intellectuellement mais aussi émotionnellement. Nous éprouvons du plaisir en société et lorsque nous enrichissons nos connaissances. C’est un plaisir qui dure car nous gardons le souvenir du moment et nous pouvons réutiliser ce que nous avons appris. Des portes que nous pensions inaccessibles, parce que nous n’avons pas fait les études pour ça ou parce que cela nous semble trop hermétique pour nous, peuvent s’ouvrir et nous offrir d’autres perspectives. Je viens de recevoir la confirmation de mon inscription à des conférences d’histoire des arts organisées par Le Grand Café & l’École des beaux-arts de Nantes-Saint-Nazaire. J’en avais assez d’avoir la sensation de passer à côté de quelque chose lorsque je vais voir une exposition d’art. Je ne deviendrai pas experte mais je m’ouvre des portes.
C’est bientôt Noël et je suis effrayée par la frénésie « acheteuse » qui, certes, provoquera un moment de plaisir lors de la distribution des cadeaux, mais quel prolongement ce plaisir aura-t-il ? Offrir ou s’offrir une opportunité de découvrir une activité ou de s’ouvrir à de nouvelles connaissances me semble tellement plus plaisant.
Alors, je n’aurai peut-être pas de diplôme à la fin de l’année, mais j’apprends énormément de choses qui me permettent d’enrichir mes ateliers philo, entre autres choses. « Je sais que je ne sais rien » disait Socrate. Prenons conscience de tout ce que nous avons encore à apprendre, à découvrir et prenons plaisir à suivre ce chemin. A bientôt dans un café-philo, un atelier ou à une conférence.
“It would be pleasing to believe that education worldwide could be transformed if philosophical inquiry were inserted into every school curriculum and all teachers were trained to facilitate collaborative philosophical inquiry. It would also be naïve. Facilitation of a philosophical inquiry, like teaching itself, is an art. It is not a competence to be acquired but a way of thinking, an ongoing learning experience which is only possible if one is comfortable with ambiguity and uncertainty. Not all teachers are likely to be, or wish to be, effective facilitators of inquiry, even if they have received some training. This is particularly true in contexts where teachers themselves have not been encouraged to develop as thinkers and where there is not the possibility of regular collegial mentoring and support.”
Lena Green, Facilitation is No Mere Technical Skill: A Case Study of a Small Group of ‘Different’ Students, In Analytic Teaching and Philosophical Praxis, vol. 36, 2015-16, pp. 63-75
Comme Lena Green le dit, il serait bon que la réflexion philosophique fasse partie de l’éducation de tous les enfants mais cela nécessite une formation et une posture qui n’est pas accessible, pour différentes raisons, à tous les enseignants. Si nous sommes de plus en plus nombreux à nous former et à pratiquer le débat philosophique avec les enfants et les adolescents, les établissements scolaires ont parfois du mal à trouver le financement pour faire intervenir une personne extérieure.
Il existe pourtant des moyens comme les Cités Éducatives pour les établissements situés dans les quartiers prioritaires de certaines villes. Il faut pour cela construire un projet ensemble puis faire la demande lorsque l’appel à projet est lancé. C’est ainsi que j’interviens avec mes collègues des Escales Philosophiques auprès des élèves du collège Pierre Norange à Saint Nazaire.
Vous pouvez aussi réfléchir à un projet pédagogique pour développer des actions pour améliorer la réussite des élèves et le bien être de tous dans le cadre de la démarche proposée par l’éducation nationale « Notre école, faisons-la ensemble » et obtenir de l’aide pour le développement de certaines actions. Toutes les explications sont ici et je peux vous rencontrer pour en discuter ensemble.
Enfin, je suis en cours de référencement sur la plateforme ADAGE, ce qui vous permettra de financer les ateliers grâce aux pass culture collectifs si mon dossier est accepté.
Je fais mon possible pour que le financement des ateliers philo ne soit pas un obstacle au développement de cette pratique auprès des enfants et des adolescents, alors je compte sur vous pour regarder de plus près l’intérêt qu’il y aurait à travailler ensemble.
Chouette philosophe 