Les 4 types de pensée

Dans la lettre de Topsy Page que j’ai reçu hier, il y avait un article intéressant sur les 4Cs de la pensée développés en atelier philo avec les enfants (P4C) : caring, collaborative, creative, critical. Ce qui ne fonctionne pas en français pour l’abréviation : Bienveillante, collaborative, créative et critique.

Nous le savons, philosophes praticiens et praticiennes que nous sommes, mais cela n’est pas toujours simple à expliquer aux enfants. J’ai donc apprécié les ressources créées par les intervenants de : https://dialogueworks.co.uk/

En voici une version française :

Nous sommes des penseurs bienveillants quand nous…..

  • réfléchissons à ce qui est dit

• écoutons attentivement les autres

• imaginons ce que ressentent les autres

• n’interrompons pas

• attendons notre tour

Nous sommes des penseurs critiques quand nous…..
• posons des questions sur les grandes idées
• testons nos idées
• donnons de bonnes raisons
• recherchons des preuves
• suggérons des conclusions

Nous sommes des penseurs collaboratifs quand nous…..

  • nous parlons
  • nous appuyons sur des idées
  • sommes sympathiques et serviables
  • partageons nos expériences
  • travaillons ensemble

Nous sommes des penseurs créatifs quand nous….
• créons des liens
• pensons à de nouvelles idées
• explorons les possibilités
• comparons les choses
• suggérons des alternatives

Dans cet article : http://21stcenturylearners.org.uk/?p=906 l’auteur, le Dr Neil Phillipson, développe l’idée que nous visons à développer ces types de pensée mais cela n’est pas toujours réalisé et nous pouvons plutôt observer des disputational talk, débats d’opinions où chacun reste campé sur ses idées,ou des cumulative talk, qui forment une belle liste d’idées énoncées sans lien les unes avec les autres.
M. Lipman avait déjà souhaité le développement des pensées critiques, créatives et bienveillante lors de la création de la philosophie pour les enfants. L’idée de développer une pensée collaborative est plus récente, dans les travaux de Roger Sutcliffe, co-créateur de SAPERE au Royaume Uni et par Sylvain Connac, à lire dans le livre Apprendre avec les pédagogies coopératives aux éditions ESF.

J’aimerais également vous inviter à lire et écouter la conférence de Christian Budex lors des Rencontres Internationales des Nouvelles Pratiques Philosophiques, au Mans, en 2023 puis dans le cadre d’un webinaire proposé par Canopé. Christian développe le lien entre les compétences de pensée et d’être développées par les enfants lors des débats philo et la corrélation avec le développement de compétences psychosociales. La pratique régulière de débat réellement bienveillants, critiques, collaboratifs et créatifs permettent non seulement de réfléchir aux grandes questions que les hommes se posent depuis l’Antiquité, et certainement avant, mais aussi de former des êtres capables de vivre ensemble.
Pas à côté, mais ensemble vraiment.

cycle d’ateliers philo autour de la violence

Montage à partir des dessins réalisés par les élèves ayant le rôle d’illustrateur ou d’illustratrice pendant l’atelier

J’ai terminé, cette semaine, un cycle de 5 ateliers avec les élèves d’une classe de CE2/CM1 autour des violences. L’enseignante m’a contacté après avoir vu que les résultats de « l’enquête harcèlement » qui confirmaient ses observations.
Nous avions déjà travaillé ensemble lorsque j’étais bibliothécaire puis en tant qu’animatrice de débats philosophiques, elle a donc naturellement pensé à l’atelier philo pour en discuter avec ses élèves.

Il n’était pas question de débattre sur le harcèlement mais nous avons réfléchi à des grandes questions qui ont fait émerger des causes de violences, légitimes (rarement) ou pas (souvent). Qui suis-je? Qu’est-ce qui fait mon identité ? l’altérité, la moquerie, la violence.
Nous avons utilisé des livres et un court-métrage pour introduire nos ateliers. Ceux-ci ont élargi notre vision du concept, de l’idée ou de la question et ils resteront comme des références pour d’autres réflexions, en groupe ou seul.

albums utilisés lors de nos ateliers philo

Notre dernière rencontre a été consacrée à une forme de bilan, à partir du rappel des sujets travaillés et de la lecture de l’album « L’Agneau qui ne voulait pas être un mouton ». Comment agir en société face à l’adversité? Peut-on fermer les yeux lorsque l’autre est attaqué ? Nous avons parlé de fraternité et de solidarité.

Les enfants garderont un cahier dans lequel j’ai synthétisé leurs réflexions, le souvenir des histoires qu’ils ont écouté et des souvenirs d’échanges respectueux qui leur ont permis de donner du sens à certaines de leurs interrogations.

Ces ateliers ont pu avoir lieu grâce au soutien de l’association des parents d’élèves de Chauvé qui les ont financés. Je les en remercie.
Si vous souhaitez développer de tels ateliers dans votre classe, n’hésitez pas à me contacter : chouettephilosophe@gmail.com

Formation aux ateliers philo AGSAS

Je vous propose une formation aux ateliers philo AGSAS, les 24 février et 25 mai, de 9h à 16h, dans la salle du Pré Commun à La Montagne (44).
Les intervenantes seront Maryse Métra, vice-présidente de l’AGSAS, formatrice aux Ateliers de réflexion sur la Condition Humaine pour la première journée et Michèle Sillam, Formatrice aux Ateliers de Philosophie AGSAS et aux Ateliers psycho-Lévine pour la seconde.
Pour en savoir plus sur AGSAS, si besoin, je vous invite à visiter leur site ici

OBJECTIFS

Permettre aux participants :

  • De vivre ces ateliers
  • De comprendre les fondements et les concepts qui les sous-tendent
  • De connaître le cadre de chaque dispositif
  • D’être capable d’animer ces ateliers

La seconde journée sera consacrée aux retours d’expérience.
Si vous souhaitez participer à ces 2 journées, contactez moi par mail : chouettephilosophe@gmail.com

Bilan de l’année 2023 et après

La fin de l’année n’est pas qu’une période festive mais c’est également le temps du bilan et des projets, sans parler des résolutions, toujours bonnes évidemment. Je ne manquerai donc pas ce rituel qui me permet également de parler des partenariats qui ont permis à mes ateliers d’exister.

Le premier point très important de cette année a été le Diplôme Universitaire « Concevoir et animer des ateliers de philosophie avec les enfants et les adolescents à l’école et dans la cité » de la Chaire UNESCO/Université de Nantes. Non seulement je l’ai réussi mais il m’a également permis faire des rencontres enrichissantes et d’intégrer un réseau de professionnels engagés dans le développement d’une éducation humaniste.
Cette année d’étude m’a aussi permise de mettre en place de bonnes habitudes de travail et de recherches pour enrichir mes préparations mais aussi les ateliers. Je poursuis cet apprentissage grâce aux webinaires de Canopé et j’organise une formation aux ateliers philo AGSAS, qui se déroulera les 24 février et 25 mai, avec Michèle Sillam.
Les inscriptions sont ouvertes.

Pour libérer du temps pour le D.U., je n’ai pas fait de prospection pour développer de nouveaux ateliers, j’ai donc poursuivi les projets déjà en place ou j’ai répondu aux sollicitations :
– Au collège Pierre Norange de Saint Nazaire avec mes collègues des Escales Philosophiques, dans le cadre de la Cité Éducative Saint Nazaire Ouest.
– Avec une classe de terminale pro du Lycée Heinlex à Saint Nazaire pour les Escales Philosophiques.
– Au collège Notre Dame de Recouvrance, à Pornic.
– A l’école Montessori « les petits moussaillons » à Pornic.
– Au Cinéjade de Saint Brévin et pour Escalado à Saint Nazaire, j’ai animé des ciné-débats.
– Des cafés-philo au Chantilly à Saint Nazaire pour les Escales Philosophiques et au Casaboubou à Pornic pour Émergence.
– Pour des projets Acti’jeunes de remobilisation pour les 16 – 25 ans.
– Dans le cadre des journées d’éducation à l’environnement du SNU, j’interviens en partenariat avec Campus Fertile.
Ce sont, au total, 107 ateliers que j’ai animés avec des penseurs de 6 à 80 ans environ

Mais j’ai malheureusement animé aussi les derniers ateliers avec les adolescents hospitalisés à Saint Nazaire, après 4 ans de travail ensemble, parce que le service a dû fermer. J’espère que nous pourrons nous réunir à nouveau très vite.

J’ai également répondu à une demande différente de ce à quoi j’étais habituée, faire découvrir la philo avec les enfants à des professionnels. Je ne suis pas formatrice mais j’ai pu présenter l’historique, les particularités du débat philosophique et les supports inducteurs. Puis j’ai fait vivre les ateliers à ces professionnels afin qu’ils comprennent le processus et les différences avec les autres formes d’échanges. J’espère leur avoir transmis l’envie d’en savoir plus ou de faire intervenir une personne compétente.

L’année 2024 commencera avec un retour dans des écoles primaires :
– Au Moutiers en Retz
– à Chauvé
– à Saint Nazaire dans le cadre du PEAC à l’école Victor Hugo
Avec des élèves de primaire mais après l’école, à Rouans, dans le cadre d’un projet de réflexion sur la cantine avec Campus Fertile.

Je vais poursuivre les projets en cours avec les Escales Philosophiques au collège Pierre Norange et au Lycée Heinlex, les cafés-philo, les ciné-débats etc.
Mais j’espère aussi développer de nouveaux partenariats pour proposer des ateliers philo à partir des albums pour la jeunesse. Je souhaite retrouver le plaisir de la lecture partagée que j’ai développé pendant les années que j’ai passées à la tête de la médiathèque de Chauvé. Ce support ouvre une porte vers d’autres mondes possibles et un moyen pour prendre un peu de distance avec son égo pour s’ouvrir à l’autre.

Je fais également partie du projet « 1001 maisons de la philo » à l’initiative de Johanna Hawken. J’espère pouvoir créer un lieu ressource pour le développement de la pratique philosophique sur le territoire où j’interviens, des oasis pour être en résonance avec les autres et le monde.

J’ai été invitée par Matthieu Marin, avec ma collègue Sylvie Bourdillon, à écrire des petites pensées pour les pages de la Baule – Presqu’île du journal Ouest France. Cette chronique sera peut-être poursuivie en 2024.

L’année qui se termine fut riche et celle qui va commencer est pleine de promesses. Peut-être que j’aurai l’occasion de vous rencontrer pour faire un peu de chemin ensemble si ma destination vous intéresse.
Alors à bientôt et bonne année à tous.